Si u rritën gjenitë në Liceun Tsarskoye Selo: Disiplina, rutina e përditshme dhe jeta e edicionit Pushkin

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-16 00:17

Qëllimi i rritjes dhe edukimit të një Pushkin të ri nuk është para askujt - kjo do të ishte shumë mendjemadhe dhe thjesht e pamundur. Por krijimi i kushteve që do të ndihmojnë një fëmijë të zhvillojë gjeniun e tij në çfarëdo që të jetë, është ëndrra, me siguri, e të gjithë prindërve dhe mësuesve të ndërgjegjshëm. Diplomimi i parë i Liceut i dha vendit aspak zyrtarë të klasit të parë, siç ishte menduar, por kishte shumë gjeni midis djemve që dolën nga muret e tij. Si u realizua kjo?

Pranimi në Liceun Tsarskoye Selo

Liceu Tsarskoye Selo konsiderohet kryesisht si një institucion arsimor ku studioi poeti i madh rus Pushkin - nuk ka asgjë për të bërë, ky status i është caktuar atij nga vetë historia. Por megjithatë, fakti që Aleksandri dymbëdhjetë vjeç u bë student i një liceu ishte më tepër një rastësi, por fakti që një i diplomuar nga Liceu themeloi vetë letërsinë ruse nuk mund t'i atribuohet lehtë rastësive. Sido që të jetë, ishte në 1810 që u vendos vendimi i Perandorit Aleksandër I për të krijuar një institucion arsimor të ri, përparimtar, ku elita ruse do të arsimohej - burra shteti të ardhshëm që do të ndryshonin vendin, do të reformonin qeverinë dhe do të rrënjosnin idetë e Iluminizmit në institucione të ndryshme shoqërore.

Në gusht 1810, u lëshua një dekret mbretëror dhe një vit më vonë u mbajtën provimet pranuese. Jo të gjithë u pranuan: para së gjithash, nderi për t'u bërë student i liceut i përkiste vetëm djemve, të cilët, për më tepër, ishin me origjinë fisnike. Para marrjes së provimit, ishte e nevojshme të merrte një rekomandim nga persona me ndikim, për të kaluar një intervistë me vetë Ministrin e Arsimit Razumovsky. Fillimisht, ishte planifikuar që dy vëllezërit më të vegjël të perandorit - Nikolai dhe Mikhail - të studionin në Lice - prandaj, në veçanti, krahu i Pallatit të Katerinës, i rindërtuar nga arkitekti V. P. Stasov. Nxënësit u rritën dhe studiuan në afërsi të zyrtarëve më të lartë të shtetit - përkundër faktit se planet për dukët e mëdhenj kanë ndryshuar.

Njëkohësisht me përgatitjet për hapjen e Liceut, familja Pushkin bëri plane për edukimin e Aleksandrit. Djali ishte dymbëdhjetë vjeç dhe ishte koha për të kaluar nga shkollimi në shtëpi në një arsim më të plotë. Institucioni arsimor më i përshtatshëm për babanë e tij, Sergei Lvovich, dukej se ishte një shkollë konvikti jezuit në Shën Petersburg, por më pas erdhi lajmi për hapjen e një shkolle të re të krijuar për të trajnuar elitën politike, dhe ky opsion iu duk Pushkin Sr. shumë më joshëse. Nga rruga, arsimi në Lice ishte falas. Ishte e nevojshme vetëm të kërkohej patronazh, dhe e tillë u gjet - përmes xhaxhait të Pushkinit, Vasily Lvovich, si dhe një miku të familjes, Alexander Ivanovich Turgenev, një zyrtar me ndikim në Shën Petersburg. Drejtorit të parë, Vasily Fedorovich Malinovsky, gjithashtu i pëlqeu kandidati i liceut.

Provimi nënkuptonte testimin e njohurive të aplikantit në të gjitha disiplinat kryesore, por nuk kishte kërkesa të larta për pranim. Pushkin mori notën më të mirë në gramatikën ruse, "mirë" - në frëngjisht, në lidhje me historinë dhe gjeografinë u shënua - "ka informacion". Arritjet kryesore në mësimdhënien e tij dhe njëzet e nëntë studentëve të tjerë të liceut do të arriheshin në gjashtë vitet e ardhshme.

Si studionin nxënësit e liceut

Programi i trajnimit u zhvillua nga Mikhail Speransky, një reformator i shquar, i cili ra në turp pak kohë pas krijimit të Liceut. Theksi u vendos në disiplinat humanitare dhe juridike. Ndër lëndët ishin Ligji i Zotit, etika, logjika, jurisprudenca, një drejtim i veçantë ishte retorika dhe letërsia - rusisht, frëngjisht, latinisht dhe gjermanisht. Shkencat e sakta u përfaqësuan nga parimet matematikore, fizika dhe kozmografia, statistikat. Vëmendje e madhe iu kushtua gjimnastikës dhe arteve të bukura - studentët e liceut u angazhuan çdo ditë në kaligrafi, vizatim, mësim vallëzimi dhe skermë, nga disiplinat sportive që mësonin hipur në kalë dhe not.

Vitet e kaluara në Lice duhej të formonin një personalitet të pavarur, të gjithanshëm, krijues nga secili student, i cili gjeti thirrjen e tij dhe ishte në gjendje të përpiqej për lartësi. Vëmendje e madhe iu kushtua organizimit të jetës së nxënësve. Orari ditor u hartua në atë mënyrë që praktikisht të mos linte mundësinë e mosveprimit, studentët e liceut ishin vazhdimisht të zënë. Në total, ata iu kushtuan 7-8 orë në ditë mësimeve, duke alternuar klasat dhe pushimin, dhe mësimin në klasë - me lojëra në natyrë dhe shëtitje.

Ngritja ishte në gjashtë të mëngjesit, nxënësit shkuan në namazin e mëngjesit dhe nga ora 7 deri në orën 9 u mbajtën mësimet e para. Pas kësaj pati çaj, e ndjekur nga një shëtitje. Në orën dhjetë u kthyem në klasë - deri në mesditë. Nga dymbëdhjetë në një pasdite, studentët e liceut përsëri dolën për një shëtitje, duke u kthyer në kohën e drekës. Pasditja iu kushtua kaligrafisë dhe vizatimit - deri në orën tre, pastaj deri në pesë të mbrëmjes ata ishin të angazhuar në mësime të tjera. Pastaj ata shkuan për të pirë çaj dhe përsëri për një shëtitje - deri në orën gjashtë, dhe në mbrëmje para darkës ata iu kushtuan mësimeve të përsëritura, duke vizituar bibliotekën. Darka filloi në 8.30 pasdite, e ndjekur nga koha e lirë, dhe në orën 10 pasdite dishepujt shkuan në lutjen e mbrëmjes dhe fjetën.

Pothuajse gjatë gjithë kohës, studentët e Liceut ishin në shoqëri dhe nën mbikëqyrje - prandaj, gjatë studimeve të tyre në Lice, të gjithë zhvilluan aftësi të shkëlqyera shoqërore. Mësuesit iu drejtuan djemve me "ju", duke shtuar fjalën "mjeshtër" në mbiemër - e cila kontribuoi në krijimin e marrëdhënieve respektuese me një distancë të caktuar midis nxënësit dhe mësuesit. Stafi i mësuesve përfshiu kryesisht specialistë të rinj që u dalluan nga një qasje krijuese ndaj profesionit, shumë prej tyre kishin një ndikim jashtëzakonisht të fortë tek të diplomuarit e ardhshëm.

Në Lice, ata mësuan të mos mësonin përmendësh të vërtetat, por të kërkonin të tyret, të mendonin në mënyrë të pavarur, lirshëm dhe të pavarur. Mjaft progresive për atë kohë ishte refuzimi i plotë i ndëshkimit trupor. Nxënësit u renditën sipas suksesit të tyre akademik: vendi në klasë dhe në kafene varej nga kjo klasë - më të mirët u lejuan të uleshin më pranë mësuesve.

Pse rezultatet e eksperimentit të liceut nuk po përdoren në kohën e tanishme?

Rezultati i një eksperimenti të tillë është i njohur në përgjithësi për të gjithë - e vetmja gjë që Liceu i dha botës së Pushkin justifikon plotësisht idenë e krijimit të tij. Por përveç poetit, numri i parë përfshinte edhe personalitete të tjera të shquara: diplomatin Alexander Gorchakov, Fedor Matyushkin, eksplorues dhe admiral polar, Mikhail Yakovlev, këngëtar dhe kompozitor, Anton Delvig, poet dhe botues. Një përqindje mjaft e vogël e nxënësve në krahasim me idenë fillestare iu kushtuan shërbimit publik. Paradoksalisht, Liceu më tepër shkaktoi kundërshtim - dy nga të diplomuarit e vitit 1817 erdhën në Sheshin e Senatit, shumë ishin në shoqëri të ndryshme sekrete.

Kjo, ndoshta, ishte një nga arsyet që përvoja e Liceut nuk zuri rrënjë në nivel kombëtar as në të kaluarën dhe as tani. Një moment tjetër përcaktues ishte ndarja e detyrueshme e studentëve nga familja. Në muajin e parë të trajnimit, u njoftua se udhëtimet në shtëpi nuk lejoheshin, dhe nxënësit do t'i kalonin të gjitha gjashtë vitet brenda mureve të Liceut. Sipas kujtimeve të maturantëve të tij të parë, pas këtyre fjalëve, u dëgjuan të qarat. Gjatë pushimeve, të cilat ranë vetëm në korrik, ata nuk shkuan në shtëpi. Vizitat familjare u lejuan, por ishin mjaft të kufizuara. Izolimi nga bota e jashtme u shqetësua disi nga ngjarjet e 1812 - kur studentët e liceut, djem adoleshentë, me kënaqësi dhe nderim komunikuan me oficerët që erdhën në rezidencën e perandorit para se të shkonin në luftë.

Gjatë gjithë jetës së tyre, studentët e liceut kujtuan studimet e tyre në Tsarskoe Selo si vitet më të mira të jetës së tyre - kjo është e qartë si nga korrespondenca e tyre ashtu edhe nga poezitë e shumta kushtuar Liceut. Të gjithë studentët provuan dorën e tyre në zanatin poetik gjatë studimeve të tyre - gjatë botimit të gazetave të tyre, duke shkruar epigrame për miqtë dhe armiqtë.

19 tetori përfundimisht u bë festa kryesore e studentëve të parë të liceut - nëse në fillim ata e perceptuan këtë datë në mënyrë zyrtare, atëherë pas ngjarjeve që paraprinë dhe pasuan kryengritjen e Dhjetorit, të gjithë këta të rinj me të vërtetë u ndjenë se i përkisnin një vëllazërie të vetme, një familje që ata nuk mund të shkatërronin asnjë vit, asnjë distancë.

Siç i përshtatet çdo komuniteti të ngushtë, secilit prej nxënësve të liceut iu dha një nofkë: Myasoedov u quajt Myasozhorov, Danzas - Bear, Kornilov - Monsieur, për rrëshqitjen e tij aksidentale të gjuhës gjatë darkës së parë gala në Lice, kur pyeti Perandoresha nëse atij i pëlqeu supa, ai mekanikisht u përgjigj "Po, zotëri". Pushkin ishte "francez" dhe "Egoza", shoku dhe fqinji i tij Pushchin - "Big Jeannot".

Vitet e Liceut i dhanë secilit prej nxënësve një përvojë të pakrahasueshme të shoqërizimit, të ndritur duke u rritur, një kombinim i disiplinës së rreptë dhe lirisë së brendshme. Përkundër kësaj, pak, fati i të cilëve mund të quhet i lumtur: të cilët vdiqën para se të arrinin moshën madhore, të cilët ranë në turp, të cilët kurrë nuk gjetën lumturinë familjare. Por shumë janë bërë personalitete të shquara - emrat e tyre nuk janë harruar as tani, dhe aspak për shkak të afërsisë së tyre me rrethin e Pushkinit. Në botën moderne, është e njohur si e rëndësishme dhe e dobishme për të futur aftësi tek një fëmijë kaligrafi dhe kaligrafi - ato aktivitete që iu kushtuan vëmendje e madhe brenda mureve të Liceut Tsarskoye Selo.